PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID EKSPLORASI NILAI LUHUR BUDAYA NEGERI

Oleh : Toifur Faizin, S.Sn.

Pengampu Mata Pelajaran Seni Budaya SMP Negeri 4 Temanggung Jawa Tengah

Toifur Faizin, S.Sn.

       Pengelolaan Program yang berdampak pada murid yang saya lakukan memiliki latar belakang dalam hidupnya anak-anak adalah tiga tempat pergaulan yang menjadi pusat pendidikan yang amat penting baginya, yaitu alam keluarga, alam perguruan dan alam pergerakan pemuda. (Ki Hajar Dewantara). Dengan program kearifan lokal ini selain bergerak dan tergerak juga untuk melindungi budaya lokal dari budaya asing. Kearifan lokal juga mempunyai manfaat untuk mempertahankan lingkungan dari kerusakan serta menumbuhkan jiwa kreatifitas dan Berkebinekaan Global. Tumbuhnya rasa empati merupakan salah satu manfaat dalam kesenian ini yang bisa murid dapatkan. Murid-murid bisa belajar memahami situasi emosional tertentu. Ketika berpura-pura menjadi orang lain, murid mampu merasakan situasi serta emosi yang berbeda. Ketika menampilkan pertunjukan kesenian kuda lumping ini, Murid - murid menempatkan diri sebagai orang lain yang diperankannya. Hal ini membuat murid jadi lebih menghargai dan lebih dapat menerima pendapat orang lain. 

CAPAIAN YANG DIHARAPKAN

       Menyalurkan minat dan bakat siswa dalam berkesenian, sekaligus memupuk rasa percaya diri, jiwa kepemimpinan, serta rasa mencintai budaya tradisional dan tanah air. Kegiatan ini mendapat sambutan yang sangat baik dari siswa, terbukti dengan minat siswa untuk mengikutinya. Dalam kegiatan ini siswa juga mendapatkan kesempatan untuk berbagi dan saling membimbing antara sesama anggota. 

        Mereka juga diberikan kesempatan untuk mengeluarkan ide-ide demi kesempurnaan penampilan dari kelompok pementasan budaya. Aksi Nyata dilakukan 2 - 16 Juni 2022 menyalurkan minat dan bakat siswa dalam berkesenian, sekaligus memupuk rasa percaya diri, jiwa kepemimpinan, serta rasa mencintai budaya tradisional dan tanah air.

Siswa SMPN 4 Temanggung Mayoritas Penari Jaranan.

       Kegiatan ini mendapat sambutan yang sangat baik dari siswa, terbukti dengan minat siswa untuk mengikutinya. Dalam kegiatan ini siswa juga mendapatkan kesempatan untuk berbagi dan saling membimbing antara sesama anggota. Mereka juga diberikan kesempatan untuk mengeluarkan ide-ide demi kesempurnaan penampilan dari kelompok pementasan budaya.

       Hasil nyata murid-murid bisa belajar memahami situasi emosional tertentu. murid mampu merasakan situasi serta emosi yang berbeda. Ketika menampilkan pertunjukan kesenian kuda lumping hal ini membuat murid jadi lebih menghargai bergotong - royong dan lebih dapat menerima pendapat orang lain.

Perasaan (Feeling)

       Perasaan saat merencanakan aksi nyata  program yang berdampak pada murid ini adalah merasa tertantang karena program ini harus menekankan pada aspek dampak langsung pada diri siswa misalnya kepercayaan diri, talenta, kepedulian aspek lain, kreatifitas, keimanan, kedispilinan, dan aspek lainnya yaitu kemampuan berkebinekaan global bisa menjadi bekal siswa untuk kehidupan yang lebih baik sebagai individu maupun anggota masyarakat. 

       Perasaan saat program ini terlaksana perasaan bahagia dan juga optimis dengan pencapaian program yang mencoba mengamalkan. terlaksananya program ini tidak terlepas dari kolaborasi semua pemangku kepentingan terutama siswa yang sangat antusias terlibat dalam program SDM Unggul dalam budaya luhur (Subur), Tenaga Pendidik kami sebut kaula muda karena banyak tenaga pendidik baru yang masih muda umurnya sebagai guru SMPN 4 Temanggung (Komunitas Praktisi) Bapak Ibu Guru, wali kelas yang mengkoordinir kegiatan. Saya pun bertambah antusias terlibat dalam program Subur ini baik dari murid dan seluruh pemangku kepentingan di sekolah. Dengan respon yang baik dari warga sekolah terutama murid membuat saya ingin terus terlibat dalam pengelolaan program ini agar lebih kreatif lagi ke depannya dan dengan harapan dapat terus berkelanjutan.

Pembelajaran Finding

       Pembelajaran yang didapatkan dari aksi nyata adalah terwujudnya kepemimpinan murid dalam berkebinekaan global dan mencintai budaya, untuk peningkatan jiwa kepemimpinan, terwujudnya minat dan bakat siswa dalam berkesenian, sekaligus memupuk rasa percaya diri, jiwa kepemimpinan, serta rasa mencintai budaya tradisional dan tanah air sehingga siswa akan berani tampil dan mengekspresikan bakat maupun potensinya pada akhirnya besar harapan saya bahwa program ini akan bisa mewujudkan profil pelajar pancasila. 

       Dari aksi nyata ini saya mendapatkan banyak pelajaran penting, yaitu bagiamana saya menyusun dan mengelola sebuah program yang berdampak pada murid dengan pemetaan aset model BAGJA. Selain itu saya menyadari pentingnya kolaborasi antar pemangku kepentingan untuk suksesnya program ini. Saya juga belajar bahwa peran guru tidak terbatas pada pembelajaran di dalam kelas saja namun harus peduli dan ikut terlibat dalam mengelola program yang berdampak pada murid.

Penerapan ke depan Future

       Recana perbaikan ke depan yaitu lebih mengaktifkan lagi kegiatan kokurikuler di lingkungan sekolah untuk memberikan bimbingan dan menjadi wadah pengembangan minat dan bakat anak selain itu kedepannya perlu pemberian apresiasi berupa reward kepada siswa yang memiliki prestasi non akademik sebagai bentuk dukungan untuk menambah semangat murid menampilkan kreatifitas dalam melakukan kreatifitas budaya kearifan lokal. Selain itu perlu peningkatan kolaborasi guru serta siswa dalam hal kegiatan kreatifitas budaya siswa butuh pendampingan dan bimbingan dari guru dan alumni yang berkompeten serta melibatkan wali kelas pada saat melakukan kegiatan agar program dapat berjalan sesuai apa yang kita inginkan.

       Murid belajar memahami situasi emosional tertentu. murid mampu merasakan situasi serta emosi yang berbeda. Ketika menampilkan seni pertunjukan. hal ini membuat murid berkolaborasi kreatif bergotong - royong dan lebih dapat menerima pendapat orang lain. Berikut Video Eksplorasi Nilai Luhur Budaya Negeri di SMP Negeri 4 Temanggung

https://www.youtube.com/watch?v=8yFh2QKwJV8&t=140s