MODEL PRESENTING, REVISING, REVIEWING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA PEMBELAJARAN TIK

Oleh: Yusnita Puspasari, S.Kom

Guru TIK

Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Sragen

       Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) adalah bidang studi yang berfokus pada penggunaan teknologi untuk mengumpulkan, menyimpan, mengolah, dan menyebarkan informasi. TIK menjadi sangat penting dalam era digital saat ini, karena berperan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan, bisnis, dan komunikasi.

       Mata pelajaran TIK mencakup pengenalan dan pemahaman tentang perangkat keras (hardware), perangkat lunak (software), serta jaringan yang digunakan untuk memfasilitasi pengolahan dan pertukaran informasi. Dalam konteks pendidikan, TIK bertujuan untuk mempersiapkan siswa agar mampu menggunakan teknologi secara efektif dan efisien dalam kehidupan sehari-hari. 

       TIK harus dipelajari melalui proses pembelajaran. Dibutuhkan model pembelajaran yang meningkatkan aktivitas belajar yaitu Model Presenting, Revising, Reviewing.

Model pembelajaran Presenting, Revising, Reviewing adalah pendekatan yang digunakan dalam pengajaran untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Sebagai berikut:

Presenting

Presenting: merupakan tahap di mana siswa menyajikan ide atau karya mereka kepada audiens. Ini dapat berupa presentasi lisan, poster, atau bentuk lain yang menunjukkan pemahaman mereka terhadap materi. Menurut Hyland (2003), tahap ini penting untuk membangun kepercayaan diri siswa dalam menyampaikan informasi dan ide mereka.

Revising

Revising Pada tahap ini, siswa melakukan revisi terhadap karya mereka berdasarkan umpan balik yang diterima dari guru atau teman sekelas. Collerson (1988) mengemukakan bahwa revisi adalah bagian penting dari proses menulis, di mana siswa belajar untuk memperbaiki dan menyempurnakan tulisan mereka.

Reviewing

Reviewing Ini adalah proses di mana siswa mengevaluasi kembali karya mereka setelah revisi. Reviewing membantu siswa untuk merenungkan proses penulisan mereka dan memahami bagaimana cara meningkatkan kualitas tulisan di masa depan.

       Model Presenting, Revising, Reviewing merupakan pendekatan yang efektif dalam pembelajaran menulis dan komunikasi. Dengan mengikuti tahapan ini, siswa tidak hanya dapat meningkatkan keterampilan menulis mereka tetapi juga belajar bagaimana berkolaborasi dan memberikan umpan balik konstruktif kepada teman-teman mereka.

       Menurut Sardiman (2011: 24) menjelaskan bahwa semua pengetahuan dalam aktivitas belajar harus diperoleh melalui pengamatan, pengalaman, penyelidikan, kerja, dan fasilitas yang dibuat sendiri, baik secara rohani maupun teknis. Hal ini menunjukkan bahwa setiap siswa harus berpartisipasi dalam pembelajaran secara mandiri. Selama kegiatan belajar, siswa harus melakukan aktivitas untuk mendengarkan, memperhatikan, dan mencerna materi yang diajarkan oleh guru. Ini juga sangat memungkinkan siswa untuk memberikan umpan balik dalam bentuk pertanyaan, ide, perasaan, dan keinginan mereka. Siswa akan termotivasi untuk belajar dalam lingkungan yang aman, nyaman, dan menyenangkan. 

       Aktivitas belajar adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan berbagai aktivitas yang dilakukan oleh guru kepada siswanya selama proses belajar-mengajar. Aktivitas belajar dirancang untuk membantu siswa memperoleh pengetahuan yang ditargetkan dan mencapai berbagai tujuan, terutama tujuan dan maksud kurikulum.

       Dengan menggunakan model Presenting, Revising, Reviewing pada pembelajaran TIK dapat meningkatkan aktivitas belajar dalam proses belajar siswa.

Daftar Pustaka

Collerson, S. (1988). The Writing Process: A Practical Guide for Teachers. Educational Research.

Hyland, K. (2003). Genre-based pedagogies: A social response to the challenge of literacy in the new millennium. Journal of English for Academic Purposes.

Sardiman, A.M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali