MANFAAT PEMBELAJARAN IPS TERPADU UNTUK PEMBELAJARAN BERKELANJUTAN

Oleh : 1) Drs. Ach. Khudlori, M.Pd.I 2) Ahmad Styo Budi Leksono, S.Pd 3) Eka Wahyu Widodo, S. Hum 4) Rosidi, S.Pd

Rumpun Guru IPS

Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Rembang

       Pembelajaran IPS terpadu memungkinkan siswa memandang fenomena sosial dari berbagai sudut pandang, seperti ekonomi, sosial, budaya, politik, dan sejarah. Hal ini membantu siswa memahami hubungan antar aspek kehidupan dan menemukan solusi atas masalah sosial. Pendekatan ini juga melatih siswa berpikir kritis dan analitis dengan mengevaluasi informasi, mempertimbangkan sudut pandang berbeda, dan membuat keputusan berdasarkan fakta. Selain itu, pembelajaran terpadu menghubungkan pengetahuan di kelas dengan situasi nyata. Misalnya, siswa yang mempelajari keberagaman budaya dapat melakukan studi lapangan untuk mengamati langsung keberagaman sosial di masyarakat. 

Strategi Penerapan Pembelajaran IPS Terpadu untuk Pembelajaran Berkelanjutan 

       Strategi penerapan pembelajaran IPS terpadu untuk pembelajaran berkelanjutan dapat dilakukan melalui beberapa pendekatan. Penggunaan pendekatan berbasis proyek (project-based learning) memungkinkan siswa untuk mengerjakan proyek yang melibatkan berbagai disiplin ilmu sosial, seperti mempelajari dampak perubahan iklim dari perspektif geografi, ekonomi, dan sosiologi, sehingga keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah siswa berkembang. Selain itu, pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) mendorong siswa untuk menghadapi masalah nyata di masyarakat, seperti merancang program sosial untuk mengatasi kemiskinan, yang mengasah kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Kegiatan lapangan dan interaksi sosial, seperti kunjungan ke tempat bersejarah, wawancara dengan tokoh masyarakat, atau pengamatan langsung, juga dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dengan menghubungkan teori yang dipelajari di kelas dengan situasi nyata di lapangan, menjadikan pembelajaran lebih bermakna dan berkelanjutan.

      Pembelajaran IPS terpadu merupakan pendekatan yang sangat potensial untuk menciptakan pembelajaran berkelanjutan. Dengan mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu dalam satu pembelajaran yang saling terkait, siswa dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam dan holistik mengenai berbagai fenomena sosial yang ada di masyarakat. Selain itu, pembelajaran ini juga membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan kreatif, yang sangat diperlukan untuk menghadapi tantangan sosial di masa depan. Melalui penerapan metode pembelajaran yang berbasis pada pengalaman nyata dan pengembangan kompetensi jangka panjang, IPS terpadu dapat menciptakan generasi yang tidak hanya cerdas, tetapi juga memiliki sikap peduli dan tanggap terhadap masalah sosial yang ada di sekitar mereka.

Daftar Pustaka : 

Bintari, N. M., & Rahman, A. (2020). Penerapan project-based learning dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa.

Lestari, S. E., & Wahyudi, D. (2019). Problem-based learning sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPS terpadu. 

Handayani, W., & Sutrisno, T. (2021). Efektivitas kegiatan lapangan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap fenomena sosial.