MODEL DIRECT INSTRUCTION PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Oleh : 1) Khoirussaadah 2) Anik Yunita 3) Wahyu Prihatiningrum 4) Suwindah 5) Muhammad Maftukhin

Guru Rumpun Matematika

Madrasah Aliyah Negeri 2 Rembang

       Model pembelajaran Direct Instruction (DI) atau pengajaran langsung merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang terstruktur dan terarah. Dalam konteks pembelajaran matematika, model ini dirancang untuk membantu siswa memahami konsep-konsep matematika secara jelas dan sistematis. Menurut Iswara dan Sundayana (2021), model DI efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Struktur pembelajaran yang jelas memungkinkan siswa memahami langkah-langkah penyelesaian masalah secara sistematis.

Penerapan model DI dalam pembelajaran matematika biasanya melibatkan langkah-langkah berikut:

1. Persiapan: menentukan tujuan pembelajaran dan menyiapkan media pembelajaran.

2. Pendahuluan : menjelaskan tujuan dan materi pembelajaran kepada siswa.

3. Penyajian: menyampaikan dan menjelaskan materi secara terstruktur dan sistematis.

4. Latihan Terbimbing: memberikan latihan kepada siswa secara bertahap.

5. Latihan Mandiri :memberikan tugas mandiri 

6. Penutupan: mengulas kembali materi yang telah diajarkan.

       Penelitian Mawaddah et al. (2023) menunjukkan bahwa model DI memberikan dampak positif terhadap hasil belajar matematika siswa. Dalam penelitian ini, siswa yang diajarkan dengan model DI menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam penguasaan konsep-konsep matematika. Hal ini disebabkan oleh fokus model DI pada penjelasan yang terarah dan latihan intensif.

Keunggulan Model DI dalam Pembelajaran Matematika

1. Struktur yang Jelas: Memudahkan siswa memahami langkah-langkah pembelajaran.

2. Fokus pada Tujuan: Guru dapat memastikan semua siswa mencapai tujuan pembelajaran.

3. Efektivitas Waktu: Proses pembelajaran berlangsung lebih efisien.

4. Peningkatan Hasil Belajar: Banyak penelitian menunjukkan bahwa model DI mampu meningkatkan prestasi siswa.

        Model Direct Instruction merupakan salah satu pendekatan yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Dengan struktur yang terarah, model ini memungkinkan siswa memahami konsep-konsep matematika secara sistematis. 

Daftar Pustaka

Iswara, E., & Sundayana, R. (2021). Penerapan model pembelajaran problem posing dan direct instruction dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 223-234.

Mawaddah, M., Nur, J., Ahmad, A. K., & Indahwaty, I. (2023). Efektivitas model pembelajaran direct instruction terhadap hasil belajar matematika siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 97-106.