PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN PROCESS APPROACH PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

Oleh: 1) Ahmad Ronji 2) Diyah Irnawati 3) Khusnul Khotimah 4) Yadhi Nur Amin 5) Yuliati

Guru Rumpun Bahasa Inggris Madrasah Aliyah Negeri 2 Rembang

       Menulis merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran Bahasa Inggris, namun sering menjadi tantangan bagi peserta didik. Pendekatan Process Approach adalah salah satu metode efektif yang menekankan pada proses penulisan daripada hasil akhir. Pendekatan ini melibatkan tahapan-tahapan seperti brainstorming, drafting, revising, editing, dan publikasi, yang mendorong siswa memahami langkah-langkah menulis dengan lebih baik.

       Penerapan Process Approach dalam pembelajaran Bahasa Inggris melibatkan beberapa tahap. Pada tahap pra- menulis (pre-writing), siswa diajak untuk mengeksplorasi ide- ide melalui diskusi kelompok, peta pikiran, atau brainstorming. Menurut Suroso (2019), tahap ini membantu siswa dalam menemukan gagasan utama yang akan ditulis dalam teks recount. Tahap penulisan awal (drafting) mengarahkan peserta didik untuk mulai menuangkan ide-ide mereka ke dalam bentuk tulisan tanpa terlalu memikirkan tata bahasa atau struktur, dengan tujuan mengungkapkan ide secara spontan. Selanjutnya, pada tahap merevisi (revising), siswa bekerja untuk memperbaiki isi dan struktur tulisan mereka berdasarkan masukan dari guru atau teman sejawat, sehingga kualitas konten tulisan meningkat. Pada tahap mengedit (editing), siswa memeriksa kesalahan tata bahasa, ejaan, dan tanda baca untuk memastikan tulisan sesuai dengan kaidah kebahasaan. Akhirnya, tahap publikasi (publishing) memungkinkan siswa untuk mempresentasikan atau mempublikasikan tulisan mereka melalui media digital, majalah dinding sekolah, atau forum diskusi kelas.

       Process Approach terbukti efektif meningkatkan keterampilan menulis dan membangun kepercayaan diri siswa. Dengan memprioritaskan proses, pendekatan ini tidak hanya menghasilkan tulisan berkualitas tetapi juga mendorong keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Oleh karena itu, pendekatan ini dapat menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran menulis di berbagai jenjang pendidikan.

Daftar Pustaka

Suroso, S. Penerapan Process Approach untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Menulis Peserta Didik dalam Pembelajaran Recount Text Di Kelas X Bdp 2 SMK Negeri 1 Cepu Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi.

Yanti, A. O. P. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Invitation Card Siswa VIII SMP Pancasila Kota Bengkulu Melalui Writing Process Approach. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan.